“双减”帆布袋厂家15838231350倡导减轻学生的作业负担，并不意味着单纯减少作业的量，而是升级作业的教育功能，提升作业的质。因此，减量就需在提质方面下功夫。为落实“双减”政策，深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担。研究探索单元一体化理念下语文作业设计的路径和粗略，促进教师专业成长。合肥市长江路第三小学海棠花园校区语文教研组于1月4日在多媒体教室举行“聚焦作业设计 构建高效课堂”单元一体化作业设计研讨汇报活动。庐阳区教研室副主任杨立新到会指导。
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号
“双减”是一场教育的重大转型，在当前“双减”背景下如何做到“减负增效”，构建高效课堂，这就需要我们将目光聚焦到作业设计中。如何进行单元一体化作业设计，并将作业设计合理融入课堂教学，来提升学生的语文学习能力和语文综合素养，是学校帆布袋厂家15838231350语文老师一直在思考在探索的问题。
首先，各年级组抽签确定汇报次序，然后按照抽签顺序进行汇报，最后请杨立新作点评指导。然后按照顺序，由三年级组汇报。三年级组紧扣教材，落实单元要素，运用多种方法理解难懂的词语，重视实践展开学生思维过程。二年级组紧扣单元主题，通过让学生感受角色个性鲜明，引导学生学习如何与人友好相处。利用课文插图，语文园地里的识字加油站，词句段运用等综合运用多种方法自主识字，自主阅读。五年级组围绕单元主题，紧扣单元要素，教材分析详细清楚。单元教学目标，作业目标清晰，作业设计有层次。
最后，杨立新做最后点评。杨主任指出单元一体化作业指导思想是量少质优，紧扣单元语文要素，体现作业的分层设计，有没有可供选择的作业，实践性作业，拓展性作业等。杨主任高屋建瓴的点评让大家豁然开朗，立足单元，基于学情，“减负”不是单纯减少作业数量，而是要提高学生学习效率，设计科学高效的作业，不减质量，不减责任。
单元一体化作业设计也要求教师创新教学方式，活水源流随处满，东风花柳逐时新。作业上巧设计，教学上就是新出发。精准设计，减负提质，该校教师将不断学习思考，汲取精华，为学生的成长助力。（图文/胡学纯)
网友评论